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亿万先生怎样赚洗码费:为孩子打开精彩的艺术世界

2022-06-17 09:00:04      来源:闽北日报   责任编辑:郑正华 博e百亚洲代理
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6月10日,南师附小四、五年级学生参加口琴期末校本作业设计艺术测评。

竖笛音色柔和轻盈,口琴音色清亮圆润。6月10日下午,南平师范学校附属小学的校园里飘出优美的乐器声。三、四、五年级孩子们的竖笛、口琴期末校本作业设计艺术测评,为全校师生奉献了一场别开生面的器乐文化之旅。

班班有特色、人人会乐器的背后,是附小对美育教育的重视。艺术教育需要“从娃娃抓起”,为提高学生的艺术修养与审美情趣,学校订定了“每一位学生掌握一种乐器”的育人目标,整校整班全员推进,投入资金配齐乐器,力推竖笛和口琴特色器乐教育。

本学期初,音乐组与美术组就将教学进度、教学内容、教学方法等与课标结合,进行了反复研讨。4月21日,新修订的《艺术课程标准(2022版)》正式发布,他们又对课标中的新变化、新动态做了全面的学习和梳理。

艺术教育是一场审美教育、情操教育与心灵教育的长跑,并非依靠短时的背诵和记忆就能一蹴而就。开展艺术教育,附小不仅关注学生身心发展特点,也重视知识点分布的合理性和代表性。教师依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展变化,把握课程的深度和广度,体现学习目标的连续性和进阶型,确保学生知识和技能实现螺旋上升。

在校本作业的题目设置上,艺术教育课程既有乐理、节奏、色彩、绘画等考察学生基础专业知识的不同项目,也有音乐创编题、美术欣赏创作题等展示学生创新创造能力的多种形式。

低年级日常教学注重“幼小衔接”,在校本设计上侧重于基础知识的掌握和动手能力、思维能力的培养。

中年级是承上启下的阶段,设计校本训练既要凸显学生学习发展水平的差异性,也要燃起学生的自信心和成就感。学校充分考虑校本作业设计的题型及内容的结构,权衡各部分内容权重比例,尤其是题目的立意、题型、功能、难度和区分度等。

如果说低、中年级开展艺术教育的目标是带领孩子们学会感受美、欣赏美,那么针对高年级学生的教学,则更侧重于引导学生坚定文化自信,培养创造美的能力,从而提升人文素养。特别是设计六年级校本作业时,老师们就提炼了小学阶段音乐或美术的知识,运用创编、绘画等多种题型,推动小学与初中的艺术教学有机衔接。

在校本作业的设计上,学校坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元,引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术。老师们在教学过程中更加注重学生的艺术体验。如在音乐听力题加强引导学生感受乐曲描绘的情绪情感。低年级孩子听节奏感受不同类型的小动物,高年级同学听乐曲领悟其表达的内涵。

从学会吹奏一个音符到学会吹奏音阶,直至完成吹奏完整曲目。在学习的过程中,孩子们对手中的民族乐器有了认知与了解。艺术教育以一种特别的方式走进了南师附小孩子们的生活,为他们推开一扇窗,照亮一个精彩世界。 (谢红灿 陈琰枫 文/摄)

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